2009年上半年,瓦房店渔业船舶检验站计划检验29.4kw以下渔船688艘,已完成846艘。
截止2009年6月23日,共检验29.4kw以下的渔船846艘,其中,初次检验19艘,换证检验296艘,年度检验365艘,期间检验166艘;截止2009年6月23日,瓦房店市29.4kw以下渔船已达到老旧渔业船舶船龄渔船共计267条,其中,达到一般船龄渔船254艘,限制使用船龄13艘,全部按照老旧渔船检验管理规定执行相应检验。
(一)转变工作理念 主动热情服务
根据上级业务管理权限划分,我站负责29.4kw以下的渔船检验管理工作,属于我站管理的渔船846艘,分散在我市10个沿海乡(镇)的30多处自然港湾。一是开辟绿色检验受理通道,方便渔民申报检验。站领导手机昼夜不关机,24小时受理渔民的检验申报。二是克服渔船分布零散、验船师少等困难,站领导亲自带领检验小组深入到各个自然港湾开展检验工作。三是实行分工负责,落实行政责任。为保证检验质量,将任务按区域划分成两个检验小组,北片由张百顺任检验组长,带领于秀辉负责华铜渔政渔港监督管理站所辖的李官、永宁、土城3个乡镇330艘渔船的检验;南片由孙建阳任检验组长,带领刘波负责将军石、山前两个渔政渔港监督管理站所辖的西杨、红沿河、驼山、仙浴湾、复州湾、谢屯、炮台7个乡(镇)500余艘渔船的检验。四是为了不误渔汛,不计个人得失。验船师起早贪黑,牺牲节假日和星期天,白天冒着初春的寒风和盛夏的烈日,挨港逐滩开展检验工作,晚上加班整理检验记录、打印检验报告和签发证书。检验保障车辆共行驶里程8000余公里,验船师每天要在海滩上跋涉10公里以上,加班加点100余小时,圆满完成了846艘渔船的检验与发证工作任务。
(二)抓住工作重点 保障渔船安全
我市共有29.4kw以下的老旧渔船267艘,其中达到一般老旧船龄的254艘,达到限制使用船龄渔船13艘,按照《农业部关于加强老旧渔业船舶管理的通知》要求,这部分渔船属于重点检验管理的对象。
为进一步加强对老旧渔船的管理,保障渔船和渔民生命财产安全,维护渔民合法权益,对老旧渔船管理我们采取了以下措施。一是整合管理资源,履行老旧渔船告知义务。渔船建造年限在渔船检验管理软件中都有明确的记载,验船师在年初测算渔船检验费时,依据老旧渔船船龄标准,将达到老旧渔船船龄的渔船名单通报渔港监督,对达到老旧渔船船龄的渔船,由渔港监督提前6个月书面通知渔船所有人,并报渔业行政主管部门备案。二是严把检验签证关,引导船主加快淘汰旧船。在检验过程中,严格履行检验程序,按照《渔船法定检验规则》和《渔船技术状况检查项目书》的要求进行检验,把船体技术状况的检验作为重中之重。通过加强监督管理,限制安全隐患大的老旧渔船从事渔业生产活动,引导船主加快更新改造,淘汰老旧渔船,督促船主采取有效措施,增加对老旧渔船安全隐患治理的投入,确保安全使用。三是对达到一般船龄的老旧渔船,检验合格的,渔船检验机构签发的渔船检验证书有效期不得超过24个月。四是对达到限制使用船龄的老旧渔船,若继续从事渔业生产,须由船主在渔船达到限制使用船龄前3个月向渔船检验机构申请换证检验,检验合格的,渔船检验机构签发的渔船检验证书有效期不得超过12个月(即每年执行换证检验)。五是船主申请换证检验前须到经认可的船舶设计、修造单位,按换证检验项目要求对船舶的结构、机电设备、防污染设备、安全设备等进行全面检查,由其出具“渔船技术状况检查报告”和船舶维修方案。船舶维修方案还必须符合渔船检验的有关要求。对连续3次检验不合格的船舶,我站不再受理船主的检验申请,并报渔业行政主管部门及其所属的渔政渔港监督管理机构备案。六是从严要求。对其配备的通讯导航、救生消防等安全设备缩短使用周期,提前更新;对风级、距庇护地的要求从严一级限制。七是跟踪检验。利用伏季休渔期间渔船上岸修船的有利时机,对全市的老旧渔船进行复检、抽查,确保其安全适航性。
(三)理论联系实践 坚持科学发展
我站坚持用科学发展观统领渔船检验工作,坚持科学发展、安全发展的工作理念,把为渔业安全生产把好第一关当成第一要务。我站在参加今年的学习实践科学发展观活动中,能够积极参加海洋与渔业局党委和行政执法三支部组织的学习实践科学发展观活动。我站在检验岗位验船师共有4名党员,参加学习活动到课率为100%,学习笔记记录规范认真,尤其是在第一阶段的学习中,能够正确处理工作与学习的关系,合理调整工作部署和学习计划,认真通读了《科学发展观重要论述摘编》读本。通过学习,全体党员对科学发展观的重大意义、科学发展观提出的根本依据和科学发展观第一要义是发展的理论有了更新的认识。一致表示,要在今后的学习实践活动中,认真学习做好笔记,深刻领会科学发展观的深刻内涵,用科学发展观理论指导自己的具体工作实践。进一步增强党性观念,提高对科学发展观深刻内涵、根本要求的认识,不断增强坚持科学发展、推动科学发展、服务科学发展的自觉性,提升服务科学发展的水平。